A los mayores les gustan las cifras. Cuando se les habla de un nuevo amigo, jamás preguntan sobre lo esencial del mismo. Nunca se les ocurre preguntar: “¿Qué tono tiene su voz? ¿Qué juegos prefiere? ¿Le gusta coleccionar mariposas?” Pero en cambio preguntan: “¿Qué edad tiene? ¿Cuántos hermanos? ¿Cuánto pesa? ¿Cuánto gana su padre?” Solamente con estos detalles creen conocerle”.
El Principito
Empiezo esta entrada diciendo lo MUCHO que me gusta cómo escribe Lucía Galván Bertrand, cómo comunica en sus redes todas aquellas cosas imprescindibles para los niños y nosotros... Un sin fin de cosas positivas que no sólo intento aplicar en mi día a día sino en mis clases.
Como seguramente sabréis, Lucía es una gran escritora que transmite en sus palabras los sentimientos, experiencias que ella misma ha pasado enlazadas por sus conocimientos como pediatra.
En este libro nos ilustra desde el momento del parto hasta la adolescencia. Es cierto que muchos de sus libros repite situaciones y conocimientos que nos transmite, pero es tan sencillo de leer y tan agradable, que no te importa.
Se trata de un libro de los de releer ya que se ha separado en pequeños capítulos situaciones como las rabietas, los límites, temas de guardería, gritos, catarros, fiebres, las etiquetas, el autismo, separación de los padres, el peso, el autoestima y por supuesto, su situación actual, la adolescencia.
Como siempre, me gusta dejar plasmada alguna de las experiencias que cuenta. En esta ocasión, nos narra cómo le puso tomate a un plato de arroz para su hijo y el niño empezó a gritar que hoy no quería. Ella le contesta: Vaya hombre, justamente hoy no tenía la bola de cristal a mano para preguntarte. Y mira tú por donde que me he equivocado y le he echado tomate.
En la misma línea que Siegel, nos indica el modo en el que proceder sin sobresaltos. Esperar, no negociar, no perder la razón, ponernos junto a él y cuando esté más tranquilo, conectar con él.
Un precioso e ideal libro para leer por partes o releer en los momentos que lo necesites a modo de búsqueda y recordatorio en situaciones "EXTREMAS" o de agobio emocional. Recurrir de vez en cuando a él no está nada mal.
En esta ocasión, se trata del tercer libro que leo de Daniel J. Siegel y Tina Payne titulado "El cerebro afirmativo del niño".
Al igual que en libros anteriores, insiste en que la clave para ayudar a nuestros hijos cuando pierden los papeles es proporcionarles esta presencia cariñosa y tranquilizadora. Cuando se portan mal muchas veces es porque no saben controlar sus emociones, no porque no quieran hacerlo. Así que antes de intentar darle lecciones, debemos ayudarles a encontrar el equilibro. Esto se consigue con la cercanía, calmándolos, escuchándolos y empatizando con ellos. Entonces es cuando podemos hablar con ellos.
También nos hablan de cómo podemos ampliar su "ventana de tolerancia" y se trata de permitir que afronten las adversidades, sientan decepción y otras emociones, incluso que fallen, enseñándoles con cariño que pueden frustrarse y fracasar y que superar la frustración y el fracaso los hará más fuertes y sabios. Para ello, debemos "destapar" sus habilidades.
Otro de los conceptos tratados en el libro es la de incluir en nuestras frases la palabra "todavía". Cuando dicen "No puedo" o "no quiero", nos insisten en que incluyan la palabra "todavía". "Todavía no puedo". Así mismo, la clave se encuentra en la perspicacia, y se trata de aprender a hacer una pausa en pleno acaloramiento y situarse en la posición del espectador. Consiste en la capacidad de detenerse en el momento presente con la distancia necesaria para ver con claridad, poner las cosas en perspectiva y tomar decisiones sensatas. Para ello, en nuestras vidas hemos tenido que tener personas que nos hayan hablado de esta habilidad y les hayan dado oportunidades para ponerlas a cabo.
En la línea de lo que describe en sus anteriores libros, en este nos habla sobre la importancia de la presencia en la vida de nuestros hijos. En un mundo donde las prisas son nuestro día a día, donde no nos paramos a preguntarnos, en muchas ocasiones, ni cómo estamos, Siegel y Payne comienzan su libro tratando el tema del dolor y cómo tenemos que dejar que aprendan que en la vida existe el dolor, pero esa lección debe ir acompañada de la profunda conciencia de que nunca tendrán que sufrir solos. Que nuestra misión como progenitor no es impedir que experimenten contratiempos y fracasos, sino proporcionarles instrumentos y la resiliencia emocional que necesitan para capear las tormentas de la vida y, después caminar a su lado a través de esas tormentas. Esto me recuerda a lo que hablaba Irene Villa sobre las piedrecitas del camino y cómo debemos hacer para enseñarles a que no somos nosotros quiénes se la retiramos, sino que debemos enseñarles a pasar por ellas. Estar presentes no es salir corriendo a protegerlos de todos los problemas, es aprender a gestionar los obstáculos a los que se enfrentan.
Se trata de situarnos a su lado y explicarles "Estás a salvo, Estoy aquí. No estás solo. Todo irá bien". Según los autores, las investigaciones demuestran que los niños convencidos de que sus cuidadores estarán presentes para ellos una y otra vez, desarrollan la independencia y la resiliencia necesarias para adquirir la seguridad en sí mismos que les permitirá abandonar sus zonas de confort.
Hablamos de "Rabietas". Libro de Miriam Tirado. Al igual que en libros anteriores, me quedo siempre con frases que describen lo que más me ha gustado de los libros. No se trata de dar mi opinión, sino de puntualizar en elementos clave que nos ayuden a describir el cometido del libro.
He comprendido que "cuando estallan en rabietas, sufren. No lo hacen a propósito ni para fastidiar. Están sufriendo y sienten muchísimo malestar. A veces a los adultos nos cuesta comprender que ellos sufren cuando se ponen así, porque quizá al cabo de un poco rato vuelven a estar riendo".
Además, tenemos que entender que "Ellos ven el mundo desde otro lugar, desde otra edad, otra experiencia y otro prisma". De hecho, lleva razón en que para nuestros niños, el juego es una necesidad básica. Muchas veces no nos apetece, estamos cansados, pero el simple hecho de decirles "voy a jugar contigo", les cambia la cara.
Al igual que en el libro de Siegel, Miriam nos habla de que "siempre que tu peque estalle en rabieta, decida unos segundos a averiguar si hay alguna necesidad básica que no ha sido cubierta. Muy probablemente la encontrarás y, tendrás la mitad del camino hecho".
Además, hay un momento que me pareció especial del que aprendí muchísimo y es el que su hija no paraba de llorar. Lo describe de la siguiente manera: "Ella, entre sollozos y muy sabiamente, me contestó con una frase que a mí me devolvió los pies a la tierra en una décima de segundo: Es que todavía no he terminado de llorarlo todo (dijo su hija). ¿Quién se creía que era yo para decidir cuándo mi hija debía o no dejar de llorar? ¿Qué sabía yo de las cosas que estaba llorando en esas lágrimas? ¡Qué arrogancia, la mía, de pensar que podía decidir cuándo ella debía o no acallar su llanto! Me quedé KO. Callé. Escuché por fin su llanto y esperé. Esperé un momento mientras reflexionaba sobre el zasca que me acababa de dar y dije: Perdona, tienes toda la razón, yo no puedo saber cuándo has sacado ya todas las lágrimas que necesitas sacar. Nunca más te volveré a decir que pares de llorar. Lo siento". Incluso, qué cierto es que hay veces que necesitan estallan, llorar y qué bien se duermen después. ¿O no lo has pensado nunca?
También nos invita a reflexionar si ante una rabieta lo que vamos a decir ayuda o empeora la situación. Si se trata de la segunda opción, es mejor parar, respirar y no decir ni hacer nada.
Como me pasa en este tipo de libros, hay una situación que me pasa diariamente y es la del baño cuando voy a lavarle la cabeza. Al igual que a la hija de Miriam, a mi hija no le gusta lavarse el pelo. Miriam le pregunta a su hija que por qué no llora más que con ella cuando le lava la cabeza y su hija le contesta: No, mamá, sigue sin gustarme con nadie, pero contigo tengo más confianza para decir lo que siento, que es que me molesta mucho.
Por último, me ha resultado muy interesante en ese razonamiento que nos ayuda a pensar en que una rabieta es un momento de conexión y una oportunidad para crecer y entender. Nuestros hijos necesitan testar la realidad y saber qué sí y que no, cómo son las cosas, que descansen, que sepan qué es lo importante, si no queremos que coja algo no se lo dejemos a su alcance, evitaremos estar diciendo constantemente que NO. Además, si gritan, hablemos flojito cuando sintamos que es importante hablar, incluso si sigue gritando, lo mejor es quitarnos de donde estemos y canalizar ese grito.
Me quedo con esta frase "Ante el mal humor, lo mejor es una buena dosis de humor" y estas palabras clave: Conectar, validar y redirigir ayudando.
Os dejo el enlace a su charla del BBVA que es maravillosa:
Comenzamos esta ruta por los libros que estoy leyendo sobre esta temática, con "Disciplina sin lágrimas" de Siegel, Daniel J.. Para el que no lo conozca, ahí tenéis información en un enlace que os he dejado sobre su nombre.
Fue el primer libro que me leí del autor, sin embargo, no el último. Al parecer, el libro más conocido del mismo es "El cerebro del niño: 12 estrategias revolucionarias para cultivar la mente en desarrollo de tu hijo". Disciplina sin lágrimas me ha resultado un libro ameno de leer y en el que he aprendido lo que significa conectar con nuestro hijo y atender sus necesidades. Está ilustrado con viñetas que muestran ejemplos sobre cómo redirigir una conversación desde la calma y el respeto.
Disciplina sin lágrimas se podría resumir en una frase muy simple: CONECTAR y REDIRIGIR. De hecho, he ido subrayando una serie de párrafos que requiere especial atención y que describen la estupenda lectura que supone:
"Conexión significa que damos a nuestros hijos atención, que los respetamos lo suficiente para escucharles y que les transmitimos apoyo, nos guste o no su manera de comportarse".
"La disciplina sin lágrimas nos permite comunicar a nuestros hijos esto: Estoy contigo. Tienes mi apoyo. Incluso cuando estás enfadado y no me gusta tu manera de actuar, te quiero, y estoy a tu lado. Entiendo que lo estas pasando mal y aquí me tienes".
"Si ves que el comportamiento del niño apunta en una dirección que no te gusta, hazte esta pregunta: ¿Está enfadado, hambriento, rabioso, aislado, agotado?".
"Cuando notan nuestro amor y nuestra aceptación, cuando se sienten sentidos por nosotros, incluso sabiendo que no nos gustan sus acciones (o a ellos no les gustan las nuestras), pueden empezar a recuperar el control y permitir que su cerebro superior vuelva a implicarse..."
"A veces, hemos de adaptar nuestras expectativas y darnos cuenta de que los niños necesitan más tiempo para que se despliegue su desarrollo".
"La idea es esta. El cómo importa. A la hora de ir a la cama puedes utilizar una amenaza: Acuéstate pronto ahora o no hay cuento. O puedes decir: Si te acuestas ahora, tendremos tiempo de leer. Pero si no te metes en la cama enseguida, no habrá tiempo y nos quedará más remedio que saltarnos la lectura".
También resume otros principios además de la conexión como la EMPATÍA aceptando sus emociones, subrayar lo positivos, la INTEGRACIÓN, enfocar la situación de manera creativa. En ellos es fundamental conocer el por qué están pasando esos hechos y en el que hablar demasiado no ayuda. Es mejor ser concisos y claros. Hablar sin estar alterados y donde los sermones largos no tienen cabida.
Por último me quedo con esta frase, "Sabiendo que nunca es demasiado tarde para realizar un cambio positivo".
Ahora toca incluir un prototipo para la narrativa anterior. En esta ocasión, creo que sería interesante que los alumnos tuvieran una insignia de cada reto conseguido. Para ello, he diseñado un prototipo de insignia para cada reto. Creo que cada insignia podría ir con un número o un color distinto.
Llevo todo el curso reflexionando en cómo motivar a mis alumnos de 1º de ESO. Para ello, aprovechando este curso. He elaborado una narrativa que ayude a ello.
La finalidad es realizar distintos retos cada semana. En ellos incluiremos distintas actividades que deberán realizar los alumnos con la ayuda de vídeos explicativos del profesor. Una vez que finalicen las actividades, estarán preparados para hacer un formulario con distintas opciones que me ayudará a comprobar que los alumnos han comprendido la tarea.
Todos ellos son tripulantes de esta nave, pero entre nosotros se ha colado un impostor que hará todo lo posible por convertirnos en fantasma. El impostor está al acecho de los tripulantes que se quedan rezagados. Cada semana irá enviando al profesor un número al azar. Cada número corresponderá a un alumno de la clase. Ellos no lo saben, pero si el impostor ha dicho su número y no han hecho las tareas del formulario, se convertirán en fantasmas.
Pero, ¿y si han realizar sus tareas correctamente? Pues, obtendrán una pista del impostor que deberán guardar en secreto.
Y te preguntarás si se quedan siempre como fantasmas. Pues no. En una fase, se podrá alcanzar una pócima mágica que los revivirá. Pero para ello, deben conseguirla.
Al final del curso y como colofón, los alumnos se pondrán en grupo sin saber con quién les corresponde en su grupo. De esta manera, las pistas que eran secretas, no se las han dicho entre ellos. Con las pistas alcanzadas intentarán adivinar quién es el impostor.
Para el reto 2, he elaborado un análisis Dafo para conocer las fortalezas, las oportunidades, las debilidades y las amenazas del uso de la Gamificación en el aula.
Comienzo este nuevo curso del INTEF que tenía muchas ganas de hacer. Se trata del curso de GamificaMooc Gamificación en el aula (5º Edición). Para empezar debo tener un diario que lo haré en mi propio blog. Aunque lo tenga un poco abandonado, pero será una manera de reactivarlo.
En segundo lugar, debo tener un avatar. Aquí está:
Y por último, un lugar donde almacenar la información:
Gracias a toda la información referida en el curso, he aprendido a que la gamificación se basa en el diseño de un espacio educativo en el que mediente el juego, mejoramos las competencias básicas del alumnado. A través de misiones, fases y actividades interactivas, lograremos que el alumnado esté más motivado de cara a su aprendizaje.
Desde que nació mi hija, he leído algunos libros para mamás y papás novatos entre ellos:
- Dormir sin lágrimas de Rosa Jové. No tardé mucho en leerme este libro. Me gustó bastante ya que es un libro muy objetivo. Te marca pautas para ayudarte a que no sea un trauma la hora de dormir. La idea que sacaría del mismo es aprender a gestionar la hora en la que se acuestan para que no lleguen a dormir cansados. A mi hija le pasa esto, cuanto más tarde
- Todos a la cama de Álvaro Bilbao. Todos a la cama es más cercano que Dormir sin lágrimas. En realidad, es que soy fan incondicional de Álvaro Bilbao, aunque reconozco que "El Cerebro del niño explicado a los padres" me gustó mucho más. Son libros cercanos donde el autor narra sus experiencias como padre desde el cariño y el amor a sus hijos.
- El Cerebro del niño explicado a los padres de Álvaro Bilbao. Es una joya de libro, muy cercano, amable y con palabras muy adaptables a cada situación. Podría decir que es mi libro de cabecera ahora. De los que subrayo, releo e intento poner en práctica. En definitiva, me encanta.
- Crianza con Ciencia de Marcelo Lewin. Fue de los primeros libros que me leí de estos temas. Quizás no me marcó mucho, tanto es así que me acuerdo poco después de un año.
Esta entrada es para el curso de Visual thinking en educación del INTEF.
Me llamo Ana Romero Girón. Soy Dr. Arquitecta por la Universidad de Sevilla y actualmente trabajo como profesora, Coordinadora TIC y Coordinadora de ESO I en el Colegio Bienaventurada Virgen María (Irlandesas Bami) en Sevilla.
Desde el comienzo del año, he leído bastante más de lo habitual. Quizás, gracias al club de lectura al que de vez en cuando "puedo" ir. Vamos allá con los títulos y autores:
1. "Puerto Escondido" María Oruña. Es el primero de los libros de una trilogía (lo que parece que está tan de moda últimamente). Compré este libro por recomendación de una de las dependientas del Corte Inglés. Me lo describió como libro de lectura rápida y de verano. Y así fue. Si tuviera que describirlo lo catalogaría como "libro para el verano". En la sintonía de los libros que tienen que ver con un asesinato y la resolución del mismo. Sin embargo, tiene de peculiaridad que parece más bien la serie "Caso abierto" ya que trata sobre un caso que sucede en dos épocas. Un bebé aparecido en una cámara de aire de una pared y uno actual. Quizás en otra "lectura de verano" me lea la segunda parte.
2. "La muerte del comendador" Haruki Murakami. Es la primera vez que leía un libro de estas características. Sobre todo de índole japonés. No sabría cómo describirlo, tiene un punto de toque extraño. Sin embargo, es una historia que engancha bastante.
3. "Historia de un canalla" Julia Navarro. Después de lo rápido que me leí "Dime quién soy", debía darle otra oportunidad a esta autora. En esta ocasión, la historia de un canalla de verdad. Es más, describir este libro de para decir: "pero canalla canalla", ni en su muerte deja de ser canalla esta persona de la novela.
4. "Breviario de malas mujeres" Rosa García Perea. Es ella y como ella escribiendo, nadie más. Un libro donde mi querida autora abre su corazón. Pero claro, más lo disfrutas cuando la conoces.
5. "La caja negra" Amos Oz. En esta ocasión, me atrevía con una historia judía. Me ha parecido un libro distinto y muy bien escrito, aunque lo describiría como algo lento de leer en algunas ocasiones. Un libro escrito a través de cartas entre un padre y un hijo.
6. "El silencio de la ciudad blanca" Eva García Sáenz de Urturi. Primera parte de la trilogía de la Ciudad Blanca. Ciudad que por cierto, es Vitoria.
7. "Cien años de soledad" Gabriel García Márquez. Me encantó, pero menos mal que tenía un árbol genealógico para poder seguir el libro. Vaya lío de nombre, de familia, de acontecimientos. ahora entiendo la maravilla de libro que es.
8. "Los ritos del agua" Eva García Sáenz de Urturi.
9. "El callejón de los milagros" Naguib Mahfuz. Con este libro, viajé al Cairo. Una descripción de telas de colores, luces y sombras, calles, una vida distinta.
9. "La casa de Riverton" Kate Morton. Como si de la serie "Dowtin Abbey" se refiriera, me transportaba a un pequeño pueblo en Inglaterra. Sirvientes, fiestas de lujo, un suicidio y una encrucijada en un familia inglesa.
Un mago de Terramar es el primer libro que leo de la autora Úrsula K. Le Guin. Es el primero de una saga llamada Historias de Terramar. De hecho, en la búsqueda que realicé para leer alguna saga fantástica, lo que más me llamó la atención de esta es la fecha de su publicación (1968) y los libros que le siguen al que hoy describo.
Al igual que otras novelas fantásticas, Historias de Terramar está ambientada en un archipiélago ficticio, en el cual el personaje principal, Ged se enfrentará a la búsqueda de la sombra que persigue.
Esta novela, en particular, no sé qué ocurrirá en el resto, se asemeja a las novelas de Harry Potter y a las novelas de Tolkien. Sin embargo, a diferencia de las dos citadas con anterioridad, Ged no se enfrenta a un ser maligno que atemoriza a las distintas islas. Sí bien es cierto, el protagonista se aventura a convertirse en hechicero y derrotar a su sombra.
Me apetecía leer este tipo de novelas fantásticas, y aunque pueda parecer juvenil, tiene un hilo de novela adulta en la que a lo largo del libro debes reflexionar, imaginarte los escenarios donde el mar, los barcos y los pueblos pesqueros son los verdaderos protagonitas. Seguramente continuaré la saga por conocer más sobre este hechicero. Sin embargo, me quedo con un primer libro que todavía no llega a engancharme en la historia, pero sí en sus fantásticos paisajes descritos.
No recuerdo si ya he leído algo de Julia Navarro. Me parece que sí. Es posible que hayan sido las circunstancias en las que lo he leído que por desgracia, he tenido más tiempo de la cuenta. En cambio, para la lectura del libro ha sido ideal porque no he parado de leer. 1104 páginas en una semana. Guau. Hacía tiempo que no me planteaba la lectura de un libro tan extenso.
En este caso, no tenía referencia casi ninguna del libro. De hecho, no recuerdo ni por qué empecé a leerlo. Lo cierto es que su historia ha conseguido engancharme y hacer que lo lea en muy poco tiempo.
Lo que al principio parecía una niña consentida de los años 30 en España, burguesa y con la vida resuelta, se convirtió en una historia de espionaje, viajes, amantes... Su protagonista Amelia experienta todo tiempo de situaciones a lo largo de su vida, pero para conocer su historia, Guillermo (su bisnieto) viaja por todo el mundo. En un principio sin sospechar que lo que se avecinaba era mucho más de lo que esperaba.
Comienza con un rechazo absoluto de su madre (nieta de Amelia) hacia ella y un proceso de investigación sobre una persona que Guillermo desconocía por completo. Esta viaje le llevará por la España anterior a la Guerra Civil, a Francia, Rusia, Argentina, Inglaterra, Italia, Polonia y Alemania. Cada una de ellas, en distintas situaciones y realidades que harán que la joven Amelia, de convicciones comunistas, busque la libertad de su país. En dicho objetivo, será pieza fundamental en las comunicaciones sobre lo que ocurre en la II Guerra Mundial, su país natal y los distintos países por los que pasa, siempre con sus amantes dado que ella estaba casada antes de marcharse de España y además, tenía un hijo.
Detalla ciertos aspectos de la historia que te hacen recorrer las situaciones de los países por los que ella pasa. Me ha podido la curiosidad por conocer qué ocurría durante la II Guerra Mundial y posterior a ella.
Al principio pensaba que era un libro que describía la posición de una persona comunista y que todo giraba en torno a esa ideología. Pero como todo en la historia, en función de tu punto de vista, ni todos son tan malos, ni todos son tan buenos. Cito una parte del texto que me parecía relevante: "Ella no pensaba como él: traicionaría mil veces aquella España de Franco si con ello pudiera acabar con el dictador. Era su manera de entender la lealtad a su país y a las ideas que había llevado a su padre al paredón".
Finalmente, no me podía imaginar la importancia que tenía el título del libro hasta el final. Me ha encantado. En respecto al desarrollo de la historia, sí es cierto que hay alguna que otra parte que me ha costado un poquito más de leer, pero quizás por las circunstancias mías o no sé por qué, el libro en resumidas cuentas, sin llegar a ser un novelón, me ha entusiasmado su lectura.
Podrás llevarte aquellos que me importan, despojarme de mis ropas, desviarme de la luz, podrás llenar de oscuridad mis sueños, podrás porque eres tú.
Hoy, haciendo una pequeña labor que tenía que hacer, escuchaba esta canción. Una canción que bastantes años ya. De un disco muy especial para muchos y también para mí. Letras que en ciertos momentos de la vida se ajustan a las circunstancias. Dice aquellas cosas que en estos días he sentido:
Podría haber llorado un mar de lágrimas
saladas, arrojarme a los abismos
y partirme el dos el alma, desatar la tempestad
y el huracán de mi garganta
y confesar desesperado que no puedo con mi rabia
aunque mi actitud no soy tan evidente
que el dolor cuando es por dentro es más fuerte
no se alivia, con decírselo a la gente.
Por eso, cuando pasan los días son distintos los sentimientos. Un fuerte choque, una zancadilla en las ilusiones para pasar a la aceptación. Y dentro de esos pasajes que nos hace pasar la vida de vez en cuando, llegan los mensajes de las personas que te quieren y te llenan el corazón. No puedo resistirme emocionarme al leerlos y ahí es dónde está Dios. Por eso, y aunque seguro que pocos vais a leer esto, gracias de corazón.
El día que desde el club de lectura al que pertenezco propusieron leer el libro de Frankenstein sentí algo de rechazo hacia el libro. Pero inmediatamente, me invadía la curiosidad. ¿Sería el libro como tantas películas han descrito a este monstruo? O quizás, como siempre pasa, las películas y series no hacen justicia con el manuscrito original. Y así es, ha sido tal mi agradable sorpresa con este libro sobre cómo ha conseguido captar mi atención, que puedo asegurar que el libro le da mil vueltas a cualquier interpretación posible del mismo.
Para el que no lo sepa, Frankenstein o el moderno Prometeo fue escrito por Mary Shelley y publicado en 1818. Enmarcado dentro de la novela gótica, este texto se relaciona con la ciencia, la moralidad entre la vida y la muerte, la relación con Dios, entre otros. Supongo que serán muchas las alegorías que son posibles de enlazar en esta novela, pero no soy una erudita en el tema, por lo que no voy a entrar. Me voy a limitar a dar mi impresión.
Desde el principio, es un libro que engancha sobre todo porque las acciones suceden aceleradamente. Además, piensas que se va a asemejar al monstruo que conoces y que tú mismo le pones cara en tus pensamientos. Me resulta fácil ponerle escenarios allá donde el libro describe. Por eso, quizás he conseguido enfocar el argumento e involucrarme en la historia. De hecho, se me ha quedado corta.
Nunca había leído nada de Rafael Santander. Es cierto que tenía muchas ganas de leer algo de él. Sobre todo este libro que me habían recomendado. Si bien es cierto, lo cogí con muchas ganas pero conforme pasaba el tiempo fue disminuyendo mi entusiasmo por el mismo.
Como todos los libros de autoayuda que me he leído, acabo aburrida. La temática principal suele abarcar, prácticamente siempre, el positivismo, cómo enfrentarse a las dificultades... Pero al final considero que todo eso va con la personalidad. Podrán darnos ejemplos de cómo solventar un problema, pautas, consejos, pero si algo me ha servido en los 33 años que tengo, es aprender a discernir y reflexionar ante las tomas de decisiones. Calmarse y ver las cosas con perspectiva.
Volviendo al tema principal, es decir el libro, han pasado algunos meses desde que lo leí y no me acuerdo apenas de nada. Será por algo. En definitiva, me gusta más Elsa Punset para este tipo de libros. No diré que no volveré a leer nada de él. No lo sé.
Cuando lees la publicidad de este libro, te incluyen descripciones como Thriller e historia de superación. De hecho, le acompaña que fue finalista Premio Planeta en 2015. 624 páginas.
Os contaré la trama a modo de resumen. Alice pierde a su marido, Chris en un accidente de coche en una dirección que no es la habitual de trabajo. En ese momento, ella se encuentra embarazada y con una niña pequeña. Inmediatamente, descubre que las pistas la orientan a una isla llamada Robin Island, en la que en su primera visita, da a luz a su segunda hija.
Ni corta ni perezosa, decide irse a vivir a la isla con la finalidad de encontrar por qué todas las pistas llevan a ella. Como si fuera un detective, monta en su casa una sucursal espía de todos los vecinos, a los cuales nombra como Sospechoso 1, 2, 3...
Así 400 y pico páginas que cuenta su día a día hasta que al final sucede lo que te vienen oliendo en esas "taitantas" páginas. Que sí que sí, que te piensas que lo que tiene es una mujer allí, si lo lees descubrirás el final.
Y ahora lo que pienso. Pues, sí, novela de verano, de lenguaje fácil, con demasiadas páginas y con diálogos demasiado largos que casi siempre me los he saltado porque no sirven de nada. Pero bueno, me lo he leído en verano, no he tardado mucho y tiene sus partes divertidas o al menos, de las que te lees rápidillo. En definitiva, le sobran bastantes páginas.
Parar. Escribir. Reflexionar. Mirar hacía atrás, pero simplemente un momento para coger impulso y para ver las experiencias que he recopilado este curso. Nunca pensé que llegaría. No tengo que pedirle más que salud para mi alrededor y sólo darle las gracias. Gracias por tanto, por lo vivido y por lo que me queda por vivir.
Algunos ya sabéis que carezco del don de la escritura, lo sé. Se me da mal y qué le voy a hacer. De hecho, os preguntaréis, ¿por qué escribe si se le da mal? Ya, bueno, pues porque exteriorizar lo que uno siente es contagiar de alegría al resto del mundo. Un universo lleno de incertidumbre donde el día a día es complicado, donde ver o leer las noticias nos hace sentirnos indefensos ante lo que ocurre. Pero en esa vorágine de noticias estamos nosotros con nuestras circunstancias. A veces buenas, otras "reguleras" y en ocasiones, no tan buenas. Y es ahí, cuando aún queda alegría en las sonrisas, en la amistad, en el amor, donde debemos centrarnos y pensar que podemos ser uno mismo gracias a la libertad que nos ha sido concedida. Sin perderla y con ganas de contarla, aquí estoy.
Cuando tu vida gira entorno a un curso escolar, junio es como diciembre, así como septiembre, enero si lo asimilamos a un año. Es por ello, que es en junio donde visualizamos los meses anteriores, cómo han ido estos meses, qué he hecho, desarrollado y sobre todo, dónde puedo crecer como persona y como profesional. Los que me conocen saben que no sé estar sin hacer nada, siempre con una idea en la cabeza y muchas veces pienso que agobio al que tengo al lado mía. Pero soy así. Lo siento. Ni mucho menos quiero agobiar a nadie. Si la idea ayuda al resto, más cabezota me pongo con ella. Porque me encanta. Dice Mary Ward que "hay más en dar que en recibir" y tanto si lleva razón.
No pensé en hacer arquitectura por acabar dando clases en un colegio, no la comencé pensando que llegaría a ser doctora. Ni tampoco que aprendería tanto de las TIC. Y aquí estoy, haciendo balance de un curso que comenzó con la lectura de la tesis en septiembre. Siendo Cum Laude (¡guau! y parece que fue ayer cuando realmente han pasado ya varios meses). Después de tantos años con ella y que conste que no la echo nada de menos. Pero ese no es sólo el caso por el que escribo.
Noviembre, diciembre, nuevas experiencias, nuevos alumnos, asignaturas y retos. Aprendizaje y servicio, aplicaciones y compañeros que pasan a ser amigos. Muchas horas de trabajo y superación intentando dar lo mejor de mí para que aprendan. Ellos y yo. Porque aquel que piensa que no aprendemos de los demás, está MUY equivocado. Cada día, una nueva aventura y búsqueda de cómo afrontar una decisión. También de las circunstancias no tan buenas se aprende, valoras lo que tienes.
Un curso en el que mi compañero de viaje, con el que comparto mi día a día, siempre ha estado ahí. Aquí o desde algo más de allí. Con todo esto quiero decirte que, aunque hay veces que me equivoco y me agobio, sobre todo me agobio con tonterías cuando hay otras más importante, quiero que la felicidad que pueda darte sea de verdad. Así que recojo toda la que tengo y me la guardo para ti. Porque ahora, después de un curso tan bueno, me quedan dos meses por delante para estar juntos. Para coger fuerzas y enfrentarnos a a mucho más.
Y aquí va el tercero después de abandonar hace bastante tiempo la saga del Cementerio de los libros olvidados. No puedo decir que El juego del Ángel me entretuviera mucho, de hecho, me costó horrores acabarlo. Demasiado extenso y redundante. Pensaba que no volvería a leer esta saga, pero no ha sido así. Con El Prisionero del Cielo me he vuelto a enganchar, a recuperar la imagen de la Barcelona de aquellos años que describe, a volver a imaginar el Cementerio de los libros olvidados.
Daniel Sempere ya no es el niño que se describía en los libros anteriores. De hecho, este libro apenas narra sobre él. El protagonista será Fermín Romero de Torres y su historia en la cárcel y cómo conoce a David Martín, protagonista del Juego del Ángel.
Un libro fácil de leer y de historia entretenida que ha hecho que vea el Laberinto de los Espíritus (4º libro de la Saga) con muy buenos ojos. ¿Qué me deparará el futuro?
