Ahora toca incluir un prototipo para la narrativa anterior. En esta ocasión, creo que sería interesante que los alumnos tuvieran una insignia de cada reto conseguido. Para ello, he diseñado un prototipo de insignia para cada reto. Creo que cada insignia podría ir con un número o un color distinto.
Llevo todo el curso reflexionando en cómo motivar a mis alumnos de 1º de ESO. Para ello, aprovechando este curso. He elaborado una narrativa que ayude a ello.
La finalidad es realizar distintos retos cada semana. En ellos incluiremos distintas actividades que deberán realizar los alumnos con la ayuda de vídeos explicativos del profesor. Una vez que finalicen las actividades, estarán preparados para hacer un formulario con distintas opciones que me ayudará a comprobar que los alumnos han comprendido la tarea.
Todos ellos son tripulantes de esta nave, pero entre nosotros se ha colado un impostor que hará todo lo posible por convertirnos en fantasma. El impostor está al acecho de los tripulantes que se quedan rezagados. Cada semana irá enviando al profesor un número al azar. Cada número corresponderá a un alumno de la clase. Ellos no lo saben, pero si el impostor ha dicho su número y no han hecho las tareas del formulario, se convertirán en fantasmas.
Pero, ¿y si han realizar sus tareas correctamente? Pues, obtendrán una pista del impostor que deberán guardar en secreto.
Y te preguntarás si se quedan siempre como fantasmas. Pues no. En una fase, se podrá alcanzar una pócima mágica que los revivirá. Pero para ello, deben conseguirla.
Al final del curso y como colofón, los alumnos se pondrán en grupo sin saber con quién les corresponde en su grupo. De esta manera, las pistas que eran secretas, no se las han dicho entre ellos. Con las pistas alcanzadas intentarán adivinar quién es el impostor.
La narrativa es la siguiente:
Para el reto 2, he elaborado un análisis Dafo para conocer las fortalezas, las oportunidades, las debilidades y las amenazas del uso de la Gamificación en el aula.
Comienzo este nuevo curso del INTEF que tenía muchas ganas de hacer. Se trata del curso de GamificaMooc Gamificación en el aula (5º Edición). Para empezar debo tener un diario que lo haré en mi propio blog. Aunque lo tenga un poco abandonado, pero será una manera de reactivarlo.
En segundo lugar, debo tener un avatar. Aquí está:
Y por último, un lugar donde almacenar la información:
https://wakelet.com/wake/p7B7Cp-2VcezebHAZwDQy
Gracias a toda la información referida en el curso, he aprendido a que la gamificación se basa en el diseño de un espacio educativo en el que mediente el juego, mejoramos las competencias básicas del alumnado. A través de misiones, fases y actividades interactivas, lograremos que el alumnado esté más motivado de cara a su aprendizaje.
Desde que nació mi hija, he leído algunos libros para mamás y papás novatos entre ellos:
- Dormir sin lágrimas de Rosa Jové. No tardé mucho en leerme este libro. Me gustó bastante ya que es un libro muy objetivo. Te marca pautas para ayudarte a que no sea un trauma la hora de dormir. La idea que sacaría del mismo es aprender a gestionar la hora en la que se acuestan para que no lleguen a dormir cansados. A mi hija le pasa esto, cuanto más tarde
- Todos a la cama de Álvaro Bilbao. Todos a la cama es más cercano que Dormir sin lágrimas. En realidad, es que soy fan incondicional de Álvaro Bilbao, aunque reconozco que "El Cerebro del niño explicado a los padres" me gustó mucho más. Son libros cercanos donde el autor narra sus experiencias como padre desde el cariño y el amor a sus hijos.
- El Cerebro del niño explicado a los padres de Álvaro Bilbao. Es una joya de libro, muy cercano, amable y con palabras muy adaptables a cada situación. Podría decir que es mi libro de cabecera ahora. De los que subrayo, releo e intento poner en práctica. En definitiva, me encanta.
